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築夢創青春 人vs野獸青春正當時

时间:2020-04-24 18:52:06 出处:亚洲第一成年网站视频_男人和女人过性视频_香蕉视频一直看一直

題記:2015年5月,國務院辦公廳印發瞭《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》,從國傢層面作出系統設計、全面部署,同時國務院、教育部又密集下發10多項配套文件,全力推進創新創業教育,高校雙創工作進入深化改革笑傲江湖2001階段。

2016年歲末,教育部啟動首批全國深化創新創業教育改革示范高校評選工作,河南大學成功入選。近年來,河南大學全面貫徹黨的教育方針,深化創新創業教育改革,以提高人才培養質量為核心,以創新人才培養機制為重點,以完善條件和政策保障為支撐,積極構建特色課程體系,強化實踐訓練,將創新創業教育融入人才培養全過程,不斷提升學生的創業意識、創新精神和創造能力,實現學生全面發展。

孕育夢想 青春激揚

在“大眾創業、萬眾創新”的時代裡,每一個青春都有一個關於創新創業的夢想,而每一個夢想都值得去尊重。我們要做的就是,為創新創業大學生傳授知識和提供經驗指導,引導帶動大學生創新創業,點燃創業激情,讓青春在夢想中綻放。

周光普,一名農村出身中文字幕香蕉在線視頻的大學生,河南大學文學院戲劇影視文學專業2014屆畢業生。入學伊始,周光普對所學專業產生瞭強烈的興趣,總是在課前課後追著專業老師問這問那,甚至經常泡在學院實驗室逐一驗證和實踐課堂所學。之後不久,周光普加入學校影視協會,並出任會長。大學四年,周光普參與錄制瞭600餘場晚會視頻,拍攝瞭20多部微電影、6部宣傳片。畢業前,他和團隊註冊成立河南尋美視覺文化傳播有限公司。畢業後,在學校老師的指導下,周光普創新思路,在首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽上,憑借“創客電影網——創客綜合服務平臺”項目一舉奪得全國總決賽銀獎。如今公司年營業額突破400萬元,帶動大學生就業20餘人。

“創業很難,成功的創業必須是基於創新的創業,別人總說我喜歡折騰,我的團隊在發展過程中從未停止過創新,從開始到現在經歷四次創新轉型。”周光普如是說。

宋瑋,河南大學計算機與信息工程學院2010屆畢業生,大三時率隊參加“挑戰杯・創業大賽”,榮獲全國總決賽銀獎,這名有著典型技術男特點的大男孩,透露著創業的潛質。學校老師及時給予指導和幫助,在畢業年度,宋瑋以獲獎項目為基礎在上海註冊成立瞭上海麥博文化有限公司,是國內較早從事Apple IOS系統移動增值業務開發的企業,創業之初就獲得1000萬元風投資金,目前公司運營狀況良好。

看起來宋瑋的創業沒有遇到太多的困難和阻礙,但創業從來不是簡單的。宋瑋在回校與學弟學妹交流經驗時談到,“創業的過程真的考驗人,精力、韌性、知識、冒險精神,還得有機遇,能忍受寂寞和冷眼。創業要求我們不僅要仰望星空,擁有遠大的理想抱負,更要腳踏實地,在實踐中走向成功。要做創新創業的“有心人”,紮實學習基礎知識,為創新創業夯實根基,以創新帶動創業,為社會創造更大價值。”

像周光普、宋瑋一樣擁有創業夢想的青年學子還有很多。但相對就業而言,高校早期的創業者還是小眾群體,有一個統一的群體名稱叫自主創業。對待創業者或者創業實踐的大學生來說,高校大多是接受咨詢指導,組織參與相關賽事活動,爭取政府、社會場地資金支持,自發性地激勵扶持則很少涉及。

2014年5月13日,國務院印發《關於做好2014年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》(國辦發〔2014〕22號),“創業”一詞被明確提出。2015年3月,創新創業寫入政府工作報告,上升為國傢戰略。10月,李克強在給首屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽全國總決賽的批示中指出,“大學生是實施創新驅動發展戰略和推進大眾創業、萬眾創新的生力軍”。

“大眾創業、萬眾創新”,核心在於激發人的創造力,尤其在於激發青年的創造力。一系列創新創業政策的出臺,為青年學子施展才華、實現人生價值提供瞭更加廣闊的舞臺。懷揣創新創業夢想的大學生們要順應潮流、崇尚創新、敢於創業,讓青春在創新中閃光,讓夢想在創業中實現。

逐夢奮進 砥礪前行

從上世紀90年代起,清華大學、北京航空航天大學等高校率先開啟創新創業教育改革自發性探索,2002年,教育部在清華大學、黑龍江大學等9所高校開展試點工作,2010年教育部印發《關於大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》,創新創業教育教學和實踐活動有序鋪開。

河南大學歷來高度重視創新創業工作,早在2006年,就選派多名教師參加KAB創業教育師資培訓或到清華大學就業中心掛職鍛煉,開啟瞭創新創業教育的探索之路。同時,學校積極發揮教師在創新創業工作中的引領作用,在教學環節主動融入創新創業教育,定期開展咨詢指導,采用企業傢走上講臺、把市場搬進課堂、讓實習對接就業創業等多種方式拓展教育模式,培養學生的創新精神、創業意識,提高學生的創新創業核心競爭力。近幾年來,學校逐漸形成瞭融課程教學、賽事引領、實踐助力、精準幫扶有道翻譯為一體的創新創業教育體系,大學生創新創業工作取得良好成效。

——加強師資隊伍建設,構建特色課程體系

學校科學修訂人才培養方案,設置就業創業類必修課程模塊,納入學分管理,在全體學生中開展“普惠式”的創新創業教育。充分發揮綜合學科優勢,打破學科專業限制,將創新創業教育融入專業教育,融入素質教育,積極構建融選修必修、理論實踐、課內課外、線上線下、校內校外為一體的創新創業教育課程體系,逐步形成依次遞進、有機銜接、科學合理的“1+2+3+X”類特色課程群。狠抓師資隊伍建設,建立由創業指導師、職業規劃師、企業培訓師等組成的150餘人就業創業師資隊伍。組織編寫《創業基礎》、《大學生職業發展與就業創業指導》等科學、適用的創新創業教育校本教材。

——開展群眾賽事,營造創新創業濃鬱氛圍

廣泛開展“互聯網+”創新創業大賽、電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽、網絡創新創業大賽和“挑戰杯”創業計劃競賽等群眾性品牌賽事活動,連續承辦首屆、第二屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽河南省決賽,積極參加首屆、第二屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽全國總決賽,共取得1金2銀4銅的優異成績,並榮獲首屆集體獎。群眾性賽事活動使創新創業真正實現瞭走入班級、走進社區、人人參與、普遍受益。學校鼓勵以學院為單位舉辦各類科技創新、創意設計、創業計劃等專題競賽,支持創建創新創業類學生社團,組織學生參加各類創新創業論壇、創業精英俱樂部等活動,啟發創新創業思維,激發創新創業熱潮。

——強化實踐訓練,提升創新創業能力

學校重視創新創業實踐訓練,資助建設瞭一批輻射面大、可跨院系共享的大學生創新創業實踐教學基地,深入實施國傢級、省市級和校級三級大學生創新創業訓練計劃,連續8年累計投入500餘萬元,完成1000餘個創新創業項目資助,切實提升學生的創新精神、創業意識和創新創業能力。河南大學是河南省最早建設有創業中心和創業孵化園的高校之一。2015年,學校分別與開封市和鄭東新區學信網簽署協議,共建中原矽谷科技發展研究院、河南大學汴西新區大學生創業孵化園和鄭州龍子湖高校園區留學生創業園。2016年,河南大學與開封市共建大學生眾創空間升格為省級眾創空間。截至目前,入駐創業孵化園和大學生眾創空間的項目成長情況都很好,17個創業項目獲得省大學生創業扶持資金,金額達147萬元,12個項目獲5000元創業開業補貼。

——開展個性化指導咨詢,實施創新創業精準幫扶

實施創新創業精英培育工程,累計投入1500餘萬元,通過賽事遴選、創業導師推薦和合作企業培育,確定創新創業重點項目,實施精準幫扶。開展創新創業分類指導,為有意願、有潛質的學生制訂創新創業能力培養計劃,建立創新創業檔案和成績單,客觀記錄和評價學生開展創新創業活動情況,實施一生一策。自2015年3月起,學校在就業信息平臺上開通個性化指導與咨詢預約系統,通過網上預約、資深創新創業專傢“坐診”的形式,為1300餘名同學提供瞭個性化咨詢服務。幾年來,這項工作深受學生歡迎,也受到瞭上級領導的充分肯定。

一路走來,河南大學的創新創業工作在探索中不斷前進。學校堅持從工作實際出發,充分釋放自身的學科優勢,努力謀求特色發展之路,不斷砥礪自我,勇於前行。

為深入推進高等教育綜合改革,貫徹落實黨的十八大對創新創業人才培養的明確要求,2015年5月,國務院辦公廳專門印發《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》,提出“創新引領創業、創業帶動就業”的重要指導思想,其中指出“深化高等學校創新創業教育改革,是國傢實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要,是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措”。《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》對新時期高校賦予瞭新的任務、提出瞭更高的要求。

同心築夢 揚帆遠航

創新創業是高校踐行雙創基本國策的時代責任,也必將成為衡量高校辦學水平、考核高校教育教學質量的主要指標之一。有媒體這樣說,大學辦得怎麼樣,創新創業是道“杠”。這個比喻很恰當,在未來,這個“杠”可能會越來越重要。

2015年10月,國務院副總理劉延東在出席深入推進高校創新創業教育改革座談會上強調,深化高校創新創業教育改革開局良好,改革的動力活力明顯增強,呈現出向縱深發展的態勢。同時也要深刻認識到,深入推進高校創新創業教育改革意義重要、任務緊迫,要找準高等教育改革發展定位,切實增強深入推進高校創新創業教育改革的責任感緊迫感,全面提高人才培養質量,努力造就大眾創業萬眾創新的生力軍。

2017年新年伊始,學校就召開校長辦公會專門部署創新創業教育工作,會上明確瞭2017年乃至今後更長一段時間內的工作核心和關鍵環節。創新創業教育的工作核心是創新意識和創新精神的培養,是基於專業的創新,是基於創新的創業,是基於產學研相結合的創新創業,要在全員參與、培育文化和科技創新等關鍵環節上狠下功夫,深入推進學校創新創業教育改革。

——強調全員參與,建設創新創業良好生態環境

2016年,學校在制定實施的《河南大學“十三五”事業發展規劃(2016-2020年)》提出:“深入推進創新創業教育改革,全面實施畢業生就業創業促進計劃,建立健全畢業生就業創業工作的長效機制。”同時,學校完善人才培養體系,頒佈實施《河南大學深化創新創業教育改革實施方案》,強調指出:全面深化創新創業教育改革,建立面向全體、分類施教、結合專業、強化實踐為一體的創新創業教育體系,促進學生全面發展,逐步形成創新創夫妻做爰業教育和支持學生創新創業的良好生態環境。要堅持面向全漫畫三級體學生,全體教師參與,貫穿人才培養全過程各環節,不斷促進培養與需求、教學與科研、理論與實踐、校內資源與社會資源緊密對接,有效提高人才培養質量。

——培育創新創業文化,以創新精神、創造思維引領創新創業能力培養

目前,創新創業教育改革已進入深化階段,在談到高等學校該如何發力的問題時,校長婁源功指出,要著力培育具有高校自身特色的創新創業文化,要以創新精神、創造思維引領創新創業能力的培養。

高校是引領創新創業文化發展的重要力量,培育創新創業文化是高校自身改革與發展的內在要求。深化創新創業教育改革,要把握創新創業教育的精髓,充分發揮高校文化傳承與創新功能,既解決當下人才培養中創新精神和能力不足的問題,又在學生心中播撒創新創業的種子,厚植激發創新創業靈感、養成批判性創造性思維的文化沃土。實施創新創業教育改革,必須結合高校自身實際完善人才培養方案,要以培育大豆瓣學生的創新精神、創造思維引領創新創業能力培養,把激發學生的創新活力、挖掘創新潛能、提高創新創業能力作為改革的主要目標,切實提高人才培養質量。這是國傢創新驅動發展戰略的需要,也是高校人才培養的內在要求。

——加強科技創新,提高創新創業項目科技含量和成功率

大學生創業應該是有創新的創業,應該是站在所學專業領域的最高端、最前沿,走學術創業或專業創業的創新創業道路,彰顯大學生創業的特色與活力。2016年10月,第二屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽總決賽在武漢舉行。本次大賽共吸引2100多所高校、近12萬個項目55萬名大學生直接參與,在獲獎項目特別是冠、亞、季軍和金獎項目中,科技創新類占絕香蕉免費永久精品視頻大多數。十二屆全國人代會期間,黨委書記關愛和接受新華網記者采訪時也談到,“大學是傳播知識的地方,同時也是教會學生進行創新思維的地方。接受創新思維教育的學生,應當主動融入到新興產業和新興業態裡面,將科技創新潮和創業潮兩者相結合。”

學校要深挖科技創新潛力,依托教育部工程研究中心、省級協同創新中心、黃河文明與可持續發展研究中心,支持大學生參與鄭汴一體化功能區設計、民航氣象信息綜合處理、納米功能材料研發、中原文化及旅遊產業規劃等重大科研和科技創新項目,讓更多擁有核心技術的創業項目落地運行,提高創業項目科技含量和成功率。在“互聯網+”大賽上榮獲金獎和銀獎的“農二代的O2O”和“活水科技”項目,均來自於學校優勢學科和重點實驗室的產學研相結合的項目,團隊主要負責人則是生命科學學院、經濟學院和環境規劃學院的研究生。

2016年,學校各項事業發展持蓬勃發展,創新創業工作也取得瞭顯著成效。2013年,學校被評為“河南省創業教育示范學校”。2015年,學校獲得首批“河南省大學生創業示范基地”榮譽稱號。2013—2016年,連續獲得“河南省就業創業工作先進集體”。2016年,學校被教育部評為“首批深化創新創業教育改革示范高校”。

沐浴千年鐵塔文明,汲取百年名校精華,一批又一批“鐵塔牌”河大學子正以堅韌不拔的品質和卓越不凡的才能書寫著創新創業的驕人業績。河南大學將始終堅持以提高人才培養質量為核心,深化創新創業教育改革,全面推進創業啟蒙的普惠模式和創新孵化的精英模式有機結合,將創新創業教育“融入專業教育、素質教育,融入經濟社會,融入國際合作”,建立更加公平、高效、開放的創新創業人才培養機制,不斷提高辦學水平,增強綜合實力,為經濟發展和社會進步貢獻更大的力量!

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